Derrière ce titre un peu désuet et racoleur se cache un petit ouvrage que je recommande vivement.
En effet, , l’auteur nous explique comment la géographie fut enseignée, et surtout comment elle contribue à l’identification du pays. La géographie est la première des disciplines qui forge la représentation géopolitique d’un pays, avant même l’histoire.
Au cours des 42 pages abondamment illustrées (extraits de manuels de l’époque et de nombreuses copies et cahiers d’élèves de l’école de la République), on comprend non seulement la pédagogie employée, mais aussi les buts recherchés de cet enseignement, et au fond de cette géopolitique primaire.
Yves Lacoste disait que la géographie sa sert d’abord à faire la guerre. On comprend comment la géographie, ou plus exactement son enseignement, à servi aussi à faire des « citoyens ». Derrière ce mot se cache bien sûr le fils de la cité, celui qu’on enverra en masse sur les champs de bataille, mais aussi le petit Français qui s’approprie l’hexagone, image mythique du pays, au sens propre « représentation ».
Car la géographie est d’abord un livre d’images, propre à l’imagination et à l’évasion autant qu’à la prise de conscience du pays.
La « révolution » de cet enseignement vient dans les années soixante : massification de l’enseignement, abondance d’images et retournement pédagogique (l’enfant découvreur) mettent bas ce qui s’enseignait depuis un siècle. Et j’apprends, effaré, qu’il n’y a plus aujourd’hui de manuel de géographie dans le primaire, et que la discipline n’est plus enseignée en tant que telle.
Chers lecteurs, vous qui avez de l’influence dans vos partis politiques respectifs, réclamez le retour de la géographie dans le primaire !
L’ouvrage se termine par le fac-similé d’un manuel de géographie de 1910 de cours préparatoire.
Bref, un petit ouvrage aisé à lire, passionnant et beaucoup moins passéiste qu’il n’en a l’air et qui fait avantageusement réfléchir.
« La géographie de nos grands-mères » par Florence Guibert-Fourré Editions archives et culture, collection images d’autrefois. Paris 2008, 70 pages, 18 euros. www.archivesetculture.fr
Sommaire :
Introduction
La pédagogie de grand-maman
Une pédagogie de l’inventaire - Liste et tableaux - L’emboîtement des espaces - Départements et chefs-lieux - La mémoire reine
Apprendre et comprendre - Des programmes ambitieux - Pratique et théorie - Quelle place pour l’enfant autrefois ?
La géographie, reflet de son temps
La géographie au service de la patrie - La géographie, parent pauvre de l’enseignement - Le traumatisme de 1870 - La patrie : l’alliance de l’histoire et de la géographie
La France au cœur des apprentissages - L’harmonie des territoires - Unité et diversité - Un territoire mythique
La géographie coloniale - La France, grand empire colonial - La géographie raciale - Sauvagerie et civilisation
L’image du monde
La carte de géographie scolaire - La carte : un outil pour apprendre et comprendre - Frontières et limites - Le dessin à l’honneur - La carte à main levée en déclin
Un livre d’images - L’image comme illustration pédagogique - Des images aux documents - L’image pour rêver
Conclusion
Un manuel de géo de 1910
O Kempf
1 De -
Tout simplement incroyable : plus de manuel de géographie dans le primaire ?!!! Pourtant, il n'y avait rien de mieux pour intérioser (en général ou en détail) la géographie, l'économie, la démographie, les climats, les reliefs,etc.
Suppression des manuels de géo = massacre pédagogique ! Pourquoi, au fait ?
Cordialement
EGEA : ben je ne sais pas. Je trouve ça scnadaleux. Je réitère mon appel à tous les militants politiques : exprimez vous dans vos partis respectifs....
2 De DanielB -
J'avoue que je suis un " fan " de vieux bouquins d'Histoire et de Géographie .
J'en fait la collection .
J'ai ainsi un livre de 1939 avec un " supplément " de deux pages suite aux accords de Munich !..........
Ma préférence va aux bouquins des années 70 .
C'est là que commencent à apparaître les cartes en 3D " zoomantes " dans le style de Lacoste ( " stratégies dans le fleuve rouge " ) .
Pour comprendre le relief karstique et sa mise en valeur ou l'évolution du paysage Méditerranéen depuis le début du XX ème siècle , cela vaut toutes les explications .
Parfois certains auteurs se livrent à la prospective , sur les tensions en ex- URSS ou à propos du ......gaz pour l'Europe .
J'aime bien aussi les cartes murales de ma prime jeunesse avec les "ganteries de Grenoble" , des " collectors " qui commencent à valoir bonbon dans les vide-greniers .
J'appartiens à une génération qui devait connaître par cœur pour les " interros " les industries de la Bretagne ou du Bassin Parisien .
Question histoire , j'adore les Mallet-Isaac .
De temps en temps on y découvre des " trésors " !
Par exemple une photo de lanciers Polonais venant " Kultiver " les Ukrainiens , coiffés d'un casque Adrian , après la guerre entre la Pologne et l'URSS .[ Livre de 1939 ]
J'ai eu la chance d'avoir de supers profs d'Histoire-Geo , dont un est malheureusement mort à la tâche .
Il s'appelait M. DEROUBAIX ( Terminale ) au Second Cycle Catholique Pierre Termier à Grenoble .
Cordialement
EGEA :moi aussi je collectionne les vieux atlas de géographie, et les bouquins de géo. OK
3 De DanielB -
Voilà le lien temporaire d'une partie du document :
http://cjoint.com/data/dzwTfwvHew.h...
" l'Europe " - Classe de Troisième - par A. Bachelier
J.DE GIGORD - Paris ( Edition 1939)
Comme il s'agit du programme 1939 , les élèves ont su dès le 1er septembre ( rentrée des classes ) ce que ces " rectifications territoriales " allaient entraîner . Ainsi que leurs professeurs mobilisés !
L'Allemagne y était présentée sous l'aspect débonnaire des dunes de sable de Nehrung sur la Baltique , d'un élevage bovin dans le Slesvig ( orthographe du livre ) , des ports de Ludwigshafen et de Brême . On peut voir une paisible foire provinciale à Leipzig avec seulement quatre drapeaux à croix gammées ............